Take the ELTiS Online – for high school students planning to study in the U.S.

This part assesses the student’s ability to understand spoken English in an academic setting:

• Part 1: Understanding Teacher Instructions – following directions and completing tasks based on classroom instructions
• Part 2: Mathematical Language – understanding math-related terminology used in academic problems
• Part 3: Short Dialogues – interpreting brief exchanges between teachers and students
• Part 4: Extended Classroom Dialogues – listening to and analyzing longer discussions on school-related topics
• Part 5: Teacher Lectures and Explanations – processing and learning from lecture-style classroom language

⏱️ Estimated time: about 30 minutes

This part evaluates the student’s ability to understand written English used in school materials:

• Part 1: Academic Vocabulary – recognizing and using terms commonly found in educational and scientific contexts
• Part 2: Grammar – applying fundamental grammar rules and structures
• Part 3: Reading Comprehension – reading and analyzing texts from various subjects such as humanities, science, and social studies

⏱️ Estimated time: about 45 minutes

Этот раздел оценивает способности студентов в следующих областях:

• Часть 1: Понимание указаний учителя — способность следовать инструкциям и выполнять задания на основе указаний преподавателя
• Часть 2: Язык математики — навыки понимания математической терминологии и применения её в учебных задачах
• Часть 3: Короткие диалоги — понимание и интерпретация кратких разговоров между учителями и учениками
• Часть 4: Длинные диалоги в классе — восприятие и анализ более продолжительных обсуждений и диалогов на учебные темы
• Часть 5: Лекционные объяснения учителя — способность понимать и усваивать информацию из лекций и объяснений преподавателя

⏱️ Прохождение раздела занимает около 30 минут

Этот раздел оценивает способности участников в следующих областях:

• Часть 1: Понимание академической лексики — знание и использование терминов, часто встречающихся в образовательной и научной среде.
• Часть 2: Грамматика — владение основными грамматическими структурами.
• Часть 3: Чтение текстов — умение понимать и анализировать материалы из различных областей, включая гуманитарные и естественные науки, а также обществознание

⏱️ Прохождение раздела занимает около 45 минут

At this level, students understand simple words and phrases, including basic yes/no questions, simple instructions, and isolated vocabulary. They may grasp the topic of a conversation and some words when speech is slow and supported by visuals. In reading, they rely on context and pictures to catch general meaning, but overall comprehension of even basic texts is limited

Students at this level recognize many common words, basic phrases, and short sentences. Their emerging grammar skills help them understand basic classroom instructions and simple ideas. They do better when speech is slow, predictable, and reinforced with repetition. They can follow many simple texts and recognize familiar ideas in more complex ones, though full comprehension is still inconsistent

Students understand most high-frequency vocabulary and some academic expressions. They can follow classroom discussions and presentations when speech is clear and familiar. They follow multi-step instructions and understand main ideas and details in straightforward texts. Longer or more complex materials may still present some gaps in understanding, especially when grammar or vocabulary is more advanced

Students recognize both concrete and abstract academic vocabulary and can follow more complex sentence structures. They comprehend the main points of classroom discussions, including explanations and reasoning. While abstract or out-of-context ideas may still pose challenges, they generally understand detailed instructions and can apply what they hear to complete academic tasks. Their reading comprehension covers key ideas and explanations, although it may still require focused effort

At this level, students demonstrate strong understanding of complex academic language across various subjects. They grasp a wide range of classroom discussions, follow detailed instructions, and catch subtle nuances in meaning. Their reading comprehension includes both literary and informational texts, with the ability to recognize explicit and implicit meanings accurately

На этом уровне учащиеся могут понимать простые слова и фразы. Например, они понимают простые вопросы «да/нет» и выборочные вопросы, а также простые указания. Иногда они могут определить тему обсуждения и распознать некоторые слова и фразы в классе, особенно когда говорящие говорят медленно и ясно, или если визуальные материалы помогают восприятию. Они способны уловить некоторые слова и общий смысл в очень простом тексте, если он сильно поддержан иллюстрациями или контекстом. В более длинных или сложных текстах учащиеся могут лишь частично понять тему, опираясь на знакомые слова и фразы. Их общее понимание содержания даже самого простого текста часто остается неполным

На этом уровне учащиеся понимают многие часто встречающиеся слова, а также некоторые фразы и короткие предложения. У них развивается базовое понимание грамматики, что помогает им лучше понимать указания в классе, основную идею обсуждений и презентаций, а также отдельные детали. Это особенно заметно, когда речь ясная, структура предсказуемая, слова простые, а повторения или объяснения стратегически поддерживают понимание. Они могут понимать многие простые тексты и отдельные идеи в более длинных или сложных текстах, если в них присутствуют знакомые слова или обеспечена значительная поддержка. Тем не менее, их понимание общего смысла текста зачастую остается неполным.

На этом уровне учащиеся понимают большинство часто встречающихся слов и некоторые академические выражения. Они могут понять некоторые обсуждения и презентации в классе без посторонней помощи, если речь ясна, а в более сложных обсуждениях способны определить тему и назвать хотя бы несколько ключевых деталей. Они понимают многоэтапные инструкции и отдельные академические термины в контексте. При чтении они улавливают основные идеи и детали в большинстве простых текстов и ключевые элементы в более длинных, сложных текстах, такие как центральная идея, детали или последовательность событий, хотя могут возникать пробелы в понимании. Сложные грамматические конструкции и продвинутые слова могут создавать трудности.

На этом уровне учащиеся понимают значение многих конкретных и абстрактных академических слов, а также как простые, так и более сложные структуры предложений. Они понимают основное содержание обсуждений и презентаций в классе, могут следовать логике рассуждений и понимать концептуальные объяснения, хотя могут испытывать трудности, если информация подана вне контекста, предложение сложное или лексика абстрактная и многозначная. Они легко понимают детальные инструкции и могут использовать услышанную информацию для углубления знаний и выполнения учебных задач. При чтении они понимают ключевую информацию из текста соответствующего их уровню, например, сюжет повествования или обоснование объяснений, хотя это может требовать значительных усилий.

На этом уровне учащиеся понимают сложные академические слова и выражения, а также сложные структуры предложений в широком спектре контекстов. Они способны понимать обсуждения и презентации в классе на самые разные темы, выраженные с различной лингвистической сложностью. Легко воспринимают подробные инструкции, их понимание отличается точностью и детализацией: они часто улавливают нюансы значений в презентациях и учебных диалогах, соответствующих их уровню. При чтении они понимают содержание литературных и информационных текстов, подходящих их уровню, включая многие неявные значения.